DISFUNCIÓN VISUAL: QUÉ PUEDE ESTAR PASANDO.

Escrito por otea 18-06-2014 en VISIÓN. Comentarios (0)

Un alto porcentaje de niños con autismo y otros problemas de desarrollo sufren problemas de visión que deterioran gravemente su atención, su capacidad de comprender el mundo y su capacidad de responder a las personas que  los rodean. Los problemas de visión no son el único problema neurológico que presentan, pero el papel dominante del sistema visual en el aprendizaje y el desarrollo, hace que este deterioro sea particularmente nocivo.

Muchos niños son funcionalmente ciegos aunque su Agudeza Visual sea normal. Todo el procesamiento visual se hace a nivel cerebral, el ojo simplemente es un receptor de imágenes que se interpretan a través de las vías visuales. Cuando la capacidad de interpretación visual está deteriorada, el cerebro utiliza rutas menos eficientes en el procesamiento de estímulos. Podemos comparar el cerebro con un sistema de carreteras y la información viajando de un lugar a otro. Si los caminos son directos y sin problemas, viajar es fácil. Pero si la carretera está bloqueada, la información viajará por caminos secundarios, mucho menos efectivos y el tráfico puede ser lento y frustrante.

El ser humano es un "sistema de acción espacial", la mayoría de la información que recibimos de nuestro entorno proviene de los procesos visuales. Cuando estos procesos se descomponen, el resultado puede ser catastrófico, porque el mundo aparece fragmentado, distorsionado, en dos dimensiones y esto puede ser tan incapacitante como estar ciego.

Para la mayoría de nosotros, esta disfunción visual (si la tenemos) es lo suficientemente leve como para hacerse pasar por un comportamiento normal o leve excentricidad. Por ejemplo, una persona que está conduciendo dice: "No me hables mientras conduzco", o alguien que lee con un ojo cerrado, o que no puede decir cual es su izquierda y su derecha. Estas son algunas formas de hacer frente a una disfunción visual.

¿Cuál es la diferencia entre cualquiera de nosotros y una persona con autismo? Se trata simplemente de una cuestión de grado: a mayor disfunción visual, más difícil es procesar la información, orientarse y organizarse en el espacio y como consecuencia, es más difícil comportarse de forma "normal".

 

GRADOS DE DISFUNCIÓN VISUAL

GRADO 1: problemas de lectura, dificultad con actividades físicas y algunos tipos de problemas sociales.

GRADO 2: problemas de organización visual y profundidad de percepción. Esto puede manifestarse como ansiedad, pánico o problemas con la visión nocturna.

GRADO 3: este grado de disfunción visual puede contribuir al comportamiento autista.

Por supuesto que los niños con problemas de conducta, tienen múltiples problemas sensoriales y la disfunción visual puede ser sólo uno de ellos.

 

Fernanda